CUAUTICECTE

1.-La creatividad es… un proceso en el que se conjugan elementos cognitivos, fisiológicos y sicológicos y pueden ser conscientes e inconscientes, permitiendo que el hemisferio derecho e izquierdo del cerebro realice conexiones que posibiliten ampliar el panorama de observación, relación, síntesis y análisis del individuo.

2.- Es importante en el proceso de aprendizaje-enseñanza porque… permite que dicho proceso sea más atractivo a los alumnos, desarrollen nuevas habilidades y destrezas, abriendo el proceso creativo y permitiendo que el conocimiento fluya en forma mas ágil y dinámica.

3.-La improvisación es enemiga de la creatividad porque…no permite la planeación de lo que se pretenda crear, no tiende a estar basada en un conocimiento firme y por ende afecta mas que beneficia el proceso creativo.

La diferencia entre creatividad e ingenio es que la Creatividad todo un proceso como lo mencionamos arriba, y el ingenio es parte de esta creatividad que exige además, que el individuo sea oportuno, aplique lo creado y le interese su relación con el entorno.

Finalmente es conveniente la creatividad en la práctica docente porque: Ayuda a solucionar problemas y desarrolla el pensamiento creativo integral, haciendo las clases más dinámicas e interesantes.

A manera de cierre; La institución educativa debe enseñar a aprender haciendo, en el trabajo y para el trabajo, y enseñar a pensar científicamente, con conciencia económica y productiva.
En correspondencia con la definición del Aprendizaje Creativo puede hablarse también de una Enseñanza Creativa o que propicie la creatividad de los estudiantes.
Esta enseñanza debe ser ante todo un proceso flexible, alternativo, de investigación y transformación permanente, donde el maestro debe:
• Poseer una concepción humanista - dialéctica del proceso educativo
y una sólida preparación científico - investigativa, es decir,
dominar la ciencia, los contenidos que imparte e investigar, además,
sobre su gestión educativa.
• Conocer y valorar su contexto de actuación profesional pedagógica,
conjugando la experiencia cultural universal y la autóctona,
para operar con eficiencia.
• Considerar las necesidades de sus estudiantes para conducir
sus aprendizajes, o lo que es lo mismo, conocer las
características de éstos y ayudarlos a descubrir y desarrollar
sus estilos de aprendizaje.
• Ser auténtico, empático y confiar en las posibilidades
de crecimiento personal de sus estudiantes, personalizar
su educación.
• Crear las condiciones materiales y espirituales para que
sus estudiantes crezcan, propiciar y respetar espacios,
tiempos, límites, con sus estudiantes, facilitar un
ambiente afectivo positivo, cómodo, informal, no
autoritario, ni coercitivo.
• Utilizar de forma independiente y creadora métodos de
enseñanza productivos y participativos, que le
permitan cumplir adecuada¬mente su función profesional.
• Valorar, utilizar flexiblemente y transformar su
estilo de enseñanza.
• Estar motivado por su trabajo y hacia el conocimiento
en general. Tener voluntad para experimentar,
para ensayar cosas nuevas.


Participación de: Paty, Juan y José Refugio.