CUAUTICECTE

5 comadres

METODO DE APRENDIZAJE

BASADO EN PROBLEMAS

METODO DEL CASO

METODO DE PROYECTOS

¿Qué?

Exponente Herbart.

Enseñar por descubrimiento. Esencia del problema.

Proceso enseñanza-aprendizaje.

Relación de aprendizaje.

Pensamiento reflexivo.

Aprender a aprender.

Aprendizaje por problemas.

E. de Bono.

Variables:

1.- Técnica de investigación.

2.- Alternativa didáctica.

Método clínico.

Ciencias humanas:

a) Psicología.

b) Pedagogía.

Aprendizaje activo.

No es una estrategia de aprendizaje.

Desarrollo de habilidades, actitudes y valores.

Dewey, su principal exponente.

Centros de interés.

Kilpatrik, su propulsor.

Escuela nueva.

Desarrollo de habilidades,

actitudes y valores.

Competencias.

Pensamiento reflexivo.

Desarrolla intereses según la edad.

Desarrollo psicológico.

¿Cómo?

Despierta el interés, la duda y la incertidumbre.

Algoritmos: Secuencias “pasos”.

Estructuras fijas.

Heurístico: Problemas de ciencias no estructuradas.

Redacción de problemas.

Desarrollo de habilidades intelectuales y socio culturales.

PNI=positivo, negativo e

interesante.

Realidad y posibilidad.

Cooperativo y agrupaciones y/o

grupos de más de 2 integrantes.

Despierta el interés, la duda y la incertidumbre.

¿Por qué?

Causa y efecto.

Alternativas y respuestas.

Desarrollo de procesos.

Sentido y significado.

Saber hacer.

Acercar a la escuela a la vida propia del ser humano.

Construir o reconstruir situaciones cotidiana.

Método activo.

Actitudes y, valores personales y profesionales.

Enseñanza de conceptos, principios, leyes, teorías. Etc.

Saber ser y saber hacer.

Para sustentar tesis de ensayo.

Organización curricular.

¿Para qué?

Desarrollo de competencias personales y profesionales.

Desarrollar estrategias sobre la realidad basado en la información.

Obtener más aprendizajes (Mantener la memoria).

Metacognición sobre el objeto de estudio.

Capacidad de acción a partir de la reflexión individual y grupal.

Propicia la lectura y análisis de textos.

Enseñar a pensar.

Educar en valores.

Pensamiento crítico y creativo.

Inteligencia emocional madurez.

Lluvia de ideas.

¿Cuándo y dónde?

Método de aprendizaje basado en problemas.

Método de proyectos.

Utilizada principalmente en la educación media y superiror.

En la educación en posgrados.

Utilización de técnicas.

Formación integral.

Formación de actitudes y valores.

Ética personal y profesional.

Proyectos educativos:

Desarrollo del pensamiento sociocultural.

Trabajo en equipo.

Trayectos formativos.